Último Comentario del Curso de este Período

Me parece que este fue un buen curso, siento que ha habido alumnos que han mostrado mucho interés en la clase, tanto en el contenido teórico como en el proyecto.

Los puntos fuertes de este curso:

• Algunos han sido muy activos en la participación, tanto preguntando como respondiendo.
• Algunos han mostrado interés en aprender cosas nuevas.
• Hubieron muy buenos comentarios en el Blog, en general me gustaron los de Mayes y los de Eliana.
• Entre el primer examen parcial y el segundo examen parcial hubo una mejora significativa en los resultados, lo que indica que hubo también una mejora en el estudio del contenido de la clase.

Los puntos débiles de este curso:

• Algunos alumnos pareciera que no mostraron interés por el curso, nunca participaron: ni haciendo preguntas ni respondiendo.
• Por momentos muchos alumnos perdían la concentración en el curso, platicando entre ellos, riéndose de algún chiste, o haciendo otras actividades ajenas al curso.
• Se confiaron con el proyecto, que debieron empezar desde el primer día de clase, lo cual les significó un gran atraso, y como consecuencia entregas tardías de avances.
• Por lo que logré ver en los avances del proyecto, pareciera que les hace falta disciplina al programar, pues estos, en su mayoría, estaban pobres, tanto en cantidad de funcionalidades como en buenas técnicas de programación.

Con respecto a la modalidad; pues, ha sido una experiencia nueva para todos, ahora sabemos de primera mano que esto es posible, dar clases a distancia, y recibirlas a distancia: El profesor en Taiwán, los alumnos en dos ciudades diferentes de Honduras, lo cual nos confirma que en nuestro mundo ahora no hay distancias que nos separen. Es evidente para mi ahora que este modelo requiere más trabajo de parte del docente, pues las presentaciones deben ser más explícitas, y hay que tratar de preveer las posibles preguntas que puedan surgir, pues la tecnología que usamos en esta ocasión no permitía el "Application Sharing", o sea no teníamos posibilidad de tener una pizarra electrónica, para mostrar ejemplos nuevos en tiempo real. Imagino que en el futuro los estudiantes de UNITEC recibirán conferencias, talleres y, porqué no, clases de profesores extranjeros; con el pequeño inconveniente que serán en inglés; por lo tanto debemos mejorar nuestras habilidades de este idioma, para poder participar de estos eventos. Mi percepción acerca de los sentimientos de los estudiantes, creo que la falta de la presencia física del docente los relaja, desgraciadamente no en el bueno sentido, los relaja... y por lo tanto hacen más relajo del que harían si tuvieran al profesor enfrente. Las desventajas que siento que tuvieron los estudiantes en esta modalidad creo que son dos: la falta de posible asesoría personal de parte del profesor, y la revisión de los exámenes por el profesor. Con respecto a la primera, creo que en general no les hizo falta, debido a que normalmente no buscan asesoría sino hasta el final de la clase; además esta desventaja fue remediada por lo menos en Tegucigalpa, pues el Ing. Jorge García ofreció su ayuda a todo el que la pidiera. Ahora bien, la segunda desventaja, creo que debemos estudiarla, y buscar la manera de lograr que el profesor revise los exámenes. Cuando yo estudié en el Tec de Monterrey, los exámenes eran enviados por DHL al profesor; PERO no había revisión, el profesor luego nos daba la nota. Otra opción es el examen en línea; sin embargo para usar esta herramienta, realmente se necesita tiempo para preparar el curso. Me queda recordar que en el caso del ITESM la clase era preparada por un equipo de personas, que participaban en la elaboración de todo el material que sería utilizado en la clase.

Cabe agradecer a Omar Rodríguez, que gracias a él logramos tener éxito en las exposiciones y debates, él también buscaba los medios para mejorar la comunicación, de manera que el curso fuera lo más fluido posible. Gracias Omar.

En general creo que ha sido una experiencia enriquecedora, la cual espero se pueda repetir, no necesariamente conmigo como profesor, pero sí sería bueno que se utilizara esta tecnología más a menudo, para acostumbrar a los estudiantes a esto.

Les deseo éxito en su entrega final de proyecto, y en su tercer examen parcial.

Exposición 04 de Septiembre, Grupo Aguila, Continuación de XML

Esta presentación estuvo un poco mejor que la del día anterior, no leyeron las diapositivas. Sin embargo, tampoco cumplieron con las expectativas que tenía con respecto a esta presentación.

Puntos a notar para futuras mejoras:

• Hicieron sentir que XML está relacionado con Java, tanto que algunos compañeros pensaron que XML sólo se puede usar con Java. Estuvo buena la explicación que dieron luego al decir que se puede usar con cualquier herramienta. En realidad el concepto de 'namespace' fue utilizado en C++ antes que Java.
• No integraron el concepto de XSD con XML. Es decir, no mostraron un ejemplo en el que integraran un XML con un XSD para que se viera la utilidad de los mismos, tampoco lograron concretizar porqué XSD se piensa que es mejor que DTD.
• Por momentos sospeché que estaban leyendo de alguna hoja de papel, pero sólo es sospecha.
• Como con otros grupos anteriores, cometieron el error de usar traductores automáticos y no revisar: "Corazón de Lengua", "Gráficos". En este último, se refiere a Grafos, la estructura de datos que vieron en su curso anterior.
• No mostraron bien el ejemplo de GML, esto me hace pensar que no integraron su presentación a tiempo, o sea, se dividieron el trabajo, y German no logró entregar su ejemplo a tiempo. ¿Hicieron la investigación un día antes?
• Me parece increíble que no hayan encontrado más información de GML: Manual, Wikipedia. En el enlace de wikipedia, sale el software que usa este formato.

Me parece que al terminar estas exposiciones no quedó claro el tema de XML, por lo que les ofrezco los siguientes enlaces para que lean y aclaren sus conceptos:

• Tutorial de XML
• Otro tutorial
• Ver ventajas y desventajas en Wikipedia
• XML FAQ
• Y uno en español

Evaluaré XML en el examen, así que les recomiendo a todos que lean al respecto.

Exposición 03 de Septiembre, Grupo Koala, Introducción a XML

He esperado 8 horas para escribir este comentario, de manera de escribirlo de una manera más objetiva, y menos emocional.

Después de meditarlo, he llegado a la conclusión que esperaba que la presentación tuviera más contenido. Considerando que la exposición estaba planificada para un solo grupo en esta hora de clase, debían haber profundizado más en el tema, razón por la cual estos temas fueron dejados también para las últimas semanas del curso.

El contenido está bien como para una introducción a XML; sin embargo, esperaba más, mucho más.

Con respecto al desempeño se me hace más fácil enumerar los diferentes puntos:

• No estaban listos cuando inicio la hora de clase, ya había indicado previamente que las presentaciones debían ser enviadas antes de la hora de clase, previniendo cualquier tipo de eventualidad con la conexión de red.
• Las láminas tenían demasiada información, también, en una presentación anterior se discutió esto. ¿No tomaron nota?
• La presentación tenía varios errores de ortografía.
• Por lo menos un expositor sólo leyó textualmente las diapositvas.

También debo de aclarar los siguientes conceptos:

• XML no es para almacenar datos, XML sirve para representar datos. Lo bonito de XML es que nos ayuda a juntar los datos con la explicación de su significado, de manera que un mensaje (o archivo) en XML sea autodescriptible.
• El programa que realizaron no implementa XML, sino que utiliza los paquetes del SDK de Java para escribir un XML.

Con respecto al ejemplo: ¡Sólo un ejemplo! El ejemplo fue demasiado corto, no mostró el uso de atributos en las viñetas (tags), ni la posible definición de estructuras dentro de otras estructuras. Decía mi papá que el "hubiera" no existe; pero para futuras presentaciones, deberían incluir más ejemplos, y explicarlos, de esta manera sus compañeros comprenderán mejor los conceptos que se están explicando. En su lugar, hubiera utilizado las estructuras del proyecto, y les hubiera hecho algunas modificaciones para explicar los conceptos de atributos y subestructuras.

Con respecto al código, esperaba que mostrarán cómo escribir y cómo leer un XML, sólo mostraron como escribir.

¿Será posible que hayan preparado la presentación el día anterior?

Bueno como bien dice Alux Nahual: "Del suelo se suele aprender", espero que aprovechen esta oportunidad para mejorar en el futuro.

Comentarios del Debate

El debate me parece que fue muy bueno, sólo cabe recordarles que no tomen el antagonismo natural de este tipo de actividad de manera personal, les recomiendo ver el Episodio 9 de la Segunda Temporada de Star Trek: La Siguiente Generación.

Por momentos se sintió un poco agresiva la situación, lo cual, como mencioné antes, es natural en los debates, hay que siempre mantener la "dulzura del caracter", y nunca ser ofensivo en ningún momento o circunstancia.

Una recomendación para futuros debates es que inicialmente no se exponen las desventajas del punto que uno defiende, a menos que tenga una estrategia clara para dejar al adversario sin argumentos.

Comentarios Generales:

• Al grupo Tigre me parece que le hizo falta detalle en la apertura.
• GRAVE error el del grupo Jaguar de hacer Copy/Paste, y buen trabajo de parte del grupo Tigre de haberlo detectado [Les recuerdo que el plagio es seriamente penalizado]
  
• Hay que tener cuidado con la ortografía, recuerden, la estoy evaluando en todo momento.
• Hizo falta explicar más profundamente algunos detalles de cada uno de los métodos, considerando que no tendrían tiempo en la exposición, debieron detallar algo en el blog.

Invito a todos los demás integrantes del curso que coloquen sus comentarios en general sobre la actividad: El debate en el Blog, las presentaciones, o cualquier otro comentario con respecto a la misma.

En general me parece que ambos grupos hicieron un buen trabajo.

¡Ánimos y sigamos adelante!

Inicio del Debate

Para iniciar el debate de Lossy Vs Lossless, pondrán sus comentarios acá.

Primero cada grupo pondrá un pequeño resumen de lo que se trata su tema, así como un 'openning statement' de un juicio oral.

Luego de este, deberán empezar a debatir y tratar de convencer que su método es mejor.

El 21 se acaba el debate, y deberán exponer su tema, con ejemplos, y presentar informe de la actividad.

Exposición 24 de Julio, Grupo Delfin, Almacenamiento Holográfico

Estuvo muy interesante la exposición de este grupo, es increíble la cantidad de información que se podrá almacenar en uno de estos dispositivos.

Ahora con respecto al desempeño de este grupo, mandaron muy tarde la presentación produciendo de esta manera problemas logísticos, además mandaron la presentación a una dirección de correo, que explícitamente fue indicada como que sería ignorada. Ver el sílabo de la clase.

Cuando hagan exposiciones deben de tener mucho cuidado con las traducciones, se hizo evidente el uso de traducciones en línea, y del mecanismo "copia-pega", en uno de los puntos:
"Con la codificación MPEG4... puede celebrar... horas de video... suficiente para jugar"

Todavía no llego a saber cuál sería la palabra original que se convirtió en "celebrar", pero la de jugar es Play, en otras palabras la traducción debió quedar algo como: "horas de video... suficiente para reproducir...". Play en este contexto es reproducir, no jugar.

La exposición no duró los 20 minutos mínimos requeridos.

Exposición 24 de Julio, Grupo Cobra, Nuevas Tecnologías

En esta exposición dijeron algo interesante: "La batería [del almacenamiento de estado sólido] permite pasar la información al disco", me gustaría que aclararan por medio de un comentario esto, puede ser que yo haya escuchado mal.

Varios integrantes del grupo leyeron sus diapositivas y daban la impresión de estar leyendo también el material suplementario. Me pregunto si habrán revisado los comentarios que hice al grupo anterior.

También, los Cobras, cometieron el error de confundir Gigabits (Gb) con Gigabytes (GB), lo cual implica grandes diferencias de almacenamiento. Por ejemplo supongamos una densidad de almacenamiento de 20 GB/cm², y hablaban de discos con diámetro aproximado de 2.5", esto implica, un área por superficie de 40.3 cm², entonces así como lo expusieron significa que en una superficie de ese disco se podría almacenar 800 GigaBYTES por superficie, un disco tiene dos superficies, exedería el Terabyte fácilmente. En realidad, la unidad a la que creo que se referían es Gigabit, siendo la densidad de almacenamiento de 20 Gb/cm², lo cual da un resultado de 100 Gigabytes por superficie, lo cual es más razonable.

Otra cosa que hay que tomar en cuenta, especialemente en exposiciones a distancia que usan televisor, es el tamaño de la letra, tenían una diapositiva demasiado cargada, y con letra muy pequeña. ¿Llevaron ya su curso de Ofimática I?

Otro detalle interesante, el grupo trató de hacer ver lo increíblemente pequeño que es un nanómetro, o el radio de un láser de 650 nanómetros. Para que lo tengamos un poco más claro, un cabello humano mide más o menos 90 micras (micrómetros) en un cabello humano podríamos meter 138 rayos láser de 650 nanómetros. ¿Cómo la ven desde ahí?

Me parece también que hizo falta explicar acerca de detalles de funcionamiento de UDO.

Otra tecnología que se está promoviendo es el almacenamiento atómico, en el cual se almacenaría un bit por cada cantidad de átomos. Supongamos, que se almacena un bit por cada 100 átomos. Si recuerda su clase de química de colegio, deben de saber que en un mol de cualquier sustancia hay 6.02 x 10²³ átomos, o sea en un mol podríamos almacenar 6.02 x 10²¹ bits, lo cual quedaría algo como 650 Exabytes. Interesante ¿no?

Para mayor referencia:
Computerworld
Searchstorage
University of Wisconsin

Exposición 24 de Julio, Grupo Panda, DVD

Me llamó la atención cuando dijeron que los conflictos que habían entre las empresas que estaban en el desarrollo de la siguiente generación quisieran evitar lo que había pasado entre el formato VHS y el formato Beta. Esto me recordó el término del Ing. Mena: "Betamaxear". Muchas personas en estos tiempos no conocieron el formato Beta, que era de mejor calidad y superior en muchos sentidos al formato VHS, entonces uno se preguntará: ¿Porqué ya no hay Betamax, y sí hay VHS? La creencia popular es debido a que VHS fue mejor mercadeado, lo que nos indica, que no necesariamente algo que sea bueno va a perdurar, tiene que ser bueno y hay que hacérselo saber al público. Para más información sobre este suceso, Mediacollege, Wikipedia.

Ya hablando de la exposición en sí, cabe mencionar que hay que tener cuidado con los términos, especialmente las unidades. En el caso de velocidad de transferencia se habla de Megabytes por segudo (MB/s) o de Megabits por segundo (Mb/s), no de Megas; Megas solamente implica en nuestro contexto espacio de almacenamiento.

Noté también que en ninguna de las dos exposiciones de CD o DVD hablaron de Lomas y Llanos, que es la manera en que se almacena la información en estos medios. Si lo dijeron, sería bueno que lo volvieran a mencionar en el Blog, para que quede más claro para todos. Los CD y DVD no almacenan la información igual que los discos duros.

Otro aspecto, hablaron del novedoso formato "DVDVD". Recuerden, estas presentaciones son entre compañeros, no hay porque ponerse nervioso en las mismas. Esta práctica, exponer en clases, les dará una competencia muy importante, y muy valorada por las empresas: La habilidad de hablar en público y de poder vender una idea.

Exposición 23 de Julio, Grupo Perro, CD

El día de hoy escuché mi primera exposición a distancia, una exposición hecha por estudiantes de San Pedro Sula, para estudiantes locales y de Tegucigalpa. Yo escuché la misma estando en Hsinchu, Taiwan.

Después de los respectivos acondicionamientos para lograr una comunicación que lograra los objetivos de la actividad, logramos empezar. Esta es la razón por la que sólo escuchamos una de las dos presentaciones planificadas para el día de hoy.

Me parece que fue una exposición muy completa, también hizo buen uso del tiempo. Esta es la primera exposición que escucho a distancia, y no me aburrí ni me dio sueño, lo cual se puede decir que es algo muy positivo.

Con respecto a la presentación, mis comentarios son los siguientes:

1. Hubo momentos que se quedaban callados, dando la impresión de duda.
2. En otros momentos, no sentí que la presentación estuviera 'sincronizada' con lo que se mostraba en el powerpoint, aunque esto lo podría atribuir a la adaptación inicial que tuve que hacer con este nuevo método.
3. En otro momento leyeron las diapositivas textualmente, cosa que hay que tratar de evitar o minimizar en lo posible.

En general creo que hicieron un buen trabajo. Recomiendo al grupo que hablará de DRM que retome de nuevo lo del EVD en ese contexto.
La presentación hubiera sido mejor de lo que fue, si hubieran dado un poco más de información acerca de los CD de 800 y 900 MB.